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Ingvar Gustavsson
e André Vaz da Silva Fidalgo, Gustavo R. Alves, María A. Marques, Maria C. Viegas, Maria C. Costa Lobo, Unai Hernández, Javier García Zubía y Ingvar Gustavsson
Volumen 1, Número 2 Pags. 135-141
Title- Adapting Remote Labs to Learning Scenarios: Case Studies using VISIR and RemotElectLab
Abstract- Os laboratórios remotos são uma ferramenta tecnológica e pedagógica com uso crescente em todos os nÃveis de educação, e sua utilização generalizada é uma parte importante do seu próprio aperfeiçoamento e evolução. Este artigo descreve vários problemas encontrados em aulas laboratoriais, em cursos de ensino superior, na utilização de laboratórios remotos baseados em sistemas PXI, utilizando o sistema VISIR ou uma solução alternativa. São identificados e explicados três problemas que foram relatados por professores que deram apoio aos estudantes na utilização dos laboratórios remotos. O primeiro problema prende-se com a necessidade de permitir aos alunos selecionar a localização especÃfica onde um amperÃmetro deve ser inserido nos circuitos elétricos, mesmo que incorreta, replicando as dificuldades do mundo real. O segundo é causado por falhas de sincronismo quando são necessárias várias medições em intervalos curtos, como no ciclo de descarga de um condensador. E o último problema é provocado pelo uso de um multÃmetro em modo DC na leitura de grandezas em CA, um procedimento que colide com as definições do equipamento. Todos os cenários são apresentados e discutidos, incluindo a solução encontrada para cada caso. A conclusão que se retira do trabalho descrito é que a área de laboratórios remotos é um campo em expansão, onde a sua utilização prática permite o aperfeiçoamento e a evolução das soluções disponÃveis, exigindo uma cooperação e partilha de informação entre todos os intervenientes, i.e. investigadores, professores e alunos.
Index Terms- Learning Goals, Real-World Scenarios, Remote Labs.
Salaheddin Odeh, Joaquim Alves, Gustavo R. Alves, Mahasen Anabtawi, Ingvar Gustavsson, Labib Arafeh, Mahran Jazi y Mahmoud Arekat
Volumen 2, Número 3 Pags. 112-122
Title- A Two-Stage Assessment of the Remote Engineering Lab VISIR at Al-Quds University in Palestine
Abstract- Os laboratórios de ciência e engenharia desempenham um papel fundamental na demonstração de conceitos e princípios, bem como na melhoria das competências técnicas. Com a introdução de laboratórios remotos foi possível partilhar dispositivos, equipamento e instrumentação entre universidades. Mais, eles evitam restrições de tempo e espaço, sendo capazes de se adaptar ao ritmo próprio de cada estudante, no caso do tempo passado no laboratório não ter sido suficiente. Neste artigo é descrito um estudo empírico, dividido em duas fases de avaliação. Na primeira fase foi avaliada a flexibilidade de aplicação do laboratório remoto em engenharia VISIR na faculdade de engenharia na Universidade de Al-Quds em Jerusalém, Palestina. Durante esta fase foi ainda avaliada a aceitação desta tecnologia, pelos estudantes, quando em interação com os laboratórios tradicionais. Na segunda fase deste estudo, que decorrerá em 2014/15, será realizada uma aprofundada análise comparativa de forma a caracterizar o VISIR perante as restantes modalidades de laboratórios de engenharia, os práticos/presenciais e os de simulação. Estas três formas de laboratório são comparadas através de testes experimentais, tendo em atenção os critérios de avaliação definidos para os laboratórios de ensino de engenharia e de acordo com os objetivos fundamentais dos cursos, nomeadamente, as taxas de retenção e de satisfação dos estudantes, bem como do seu desempenho
Index Terms- Avaliação comparativa, critérios de projeto, instrumentos de inspeção, laboratório-remoto, VISIR.