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e André Vaz da Silva Fidalgo
Juarez B. da Silva, Willian Rochadel, José P.S. Simão y e André Vaz da Silva Fidalgo
Volumen 1, Número 2 Pags. 129-134
Title- Using mobile devices to access the Remote Experiments in Basic Education.
Abstract- Neste documento relatamos uma experiência de uso das TICsem cenário educativo atual no âmbito da Educação Básica a partir da utilização de dispositivos móveis. Para isso apresentaremos projeto piloto desenvolvido pelo Laboratório de Experimentação Remota (RExLab), da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e coexecutado pela Escola de Educação Básica Maria Garcia Pessi em Santa Catarina, Brasil. O projeto conta com apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e Tecnológico (CNPq) e da empresa mineradora Vale do Rio Doce no âmbito do programa Forma-Engenharia que tem como objetivo despertar o interesse vocacional dos alunos da Educação Básica pela profissão de engenheiro e pela pesquisa cientifica e tecnológica. O desenvolvimento está baseado em conteúdos educacionais que são acessados através de dispositivos móveis e complementados através da utilização de experimentos remotos. A integração entre os dispositivos móveis, ambiente virtual de aprendizagem (AVA) e experimentos fÃsicos acessados remotamente proporciona aos alunos uma nova maneira de interagir com a disciplina de fÃsica de maneira simples e agradável em qualquer lugar e a qualquer momento. A arquitetura implementada no projeto piloto apresentado está baseada totalmente em recursos de software de código aberto e open-hardware que incluem o sistema de gestão de aprendizagem (Moodle), o software aplicativo RExMobile e os experimentos remotos desenvolvidos pelo RExLAb.
Index Terms- remote experimentation, mobile devices, disciplines of physics, HTML5, mobile learning, High School.
e André Vaz da Silva Fidalgo, Gustavo R. Alves, María A. Marques, Maria C. Viegas, Maria C. Costa Lobo, Unai Hernández, Javier García Zubía y Ingvar Gustavsson
Volumen 1, Número 2 Pags. 135-141
Title- Adapting Remote Labs to Learning Scenarios: Case Studies using VISIR and RemotElectLab
Abstract- Os laboratórios remotos são uma ferramenta tecnológica e pedagógica com uso crescente em todos os nÃveis de educação, e sua utilização generalizada é uma parte importante do seu próprio aperfeiçoamento e evolução. Este artigo descreve vários problemas encontrados em aulas laboratoriais, em cursos de ensino superior, na utilização de laboratórios remotos baseados em sistemas PXI, utilizando o sistema VISIR ou uma solução alternativa. São identificados e explicados três problemas que foram relatados por professores que deram apoio aos estudantes na utilização dos laboratórios remotos. O primeiro problema prende-se com a necessidade de permitir aos alunos selecionar a localização especÃfica onde um amperÃmetro deve ser inserido nos circuitos elétricos, mesmo que incorreta, replicando as dificuldades do mundo real. O segundo é causado por falhas de sincronismo quando são necessárias várias medições em intervalos curtos, como no ciclo de descarga de um condensador. E o último problema é provocado pelo uso de um multÃmetro em modo DC na leitura de grandezas em CA, um procedimento que colide com as definições do equipamento. Todos os cenários são apresentados e discutidos, incluindo a solução encontrada para cada caso. A conclusão que se retira do trabalho descrito é que a área de laboratórios remotos é um campo em expansão, onde a sua utilização prática permite o aperfeiçoamento e a evolução das soluções disponÃveis, exigindo uma cooperação e partilha de informação entre todos os intervenientes, i.e. investigadores, professores e alunos.
Index Terms- Learning Goals, Real-World Scenarios, Remote Labs.